Le gouvernement de Polynésie française réuni en conseil des ministres à Taraho’i, mardi 14 mai 2013, sous la conduite du vice-président de gouvernement, M. Antony Geros, de 9h30 à 11h30.


Lors de cette séance, le conseil des ministres a approuvé la proposition du ministre de l’éducation, de la jeunesse et des sports, M. Tauhiti Nena et adopté l’arrêté fixant les orientations, les programmes et le fonctionnement des centres de jeunes adolescents


Dans sa finalité, le plan de réforme des CJA élaboré en 2011 vise une meilleure réussite scolaire et professionnelle des adolescents. Cet objectif ambitieux n’a pu se concevoir sans une remise en cause des différents paramètres liés à une scolarité en centre de jeunes adolescents. La rénovation de l’enseignement professionnel, ou encore les nouvelles exigences des employeurs quant au recrutement des apprentis, ont permis de redéfinir les missions initiales des centres.

A leur création, les CJA devaient permettre essentiellement aux adolescents à l’issue de leur scolarité, une meilleure insertion sociale. Désormais en complément aux missions d’origine, les CJA visent à former les élèves en vue d’une reconnaissance de qualifications générales et professionnelles. La scolarité en CJA s’intègre dans le cadre d’un parcours de formation permettant à tout élève, en fonction de ses compétences, de bénéficier de passerelles vers le second degré (collège, CETAD, lycée professionnel, etc.). La scolarité en CJA offre également, la possibilité aux élèves d’acquérir une formation sur des pôles innovants garants d’avenir.

Pour atteindre ces objectifs de réussite, des modifications importantes ont été apportées quant au fonctionnement des centres :
- Augmentation du volume horaire hebdomadaire en enseignement général, en première et deuxième année de CJA ;
- Intégration des disciplines enseignées au collège ;
- Enseignement visant à faire acquérir des connaissances du palier 3 du socle, dès la première année de scolarité en CJA ;




- Mise en place de stage en entreprise dès la troisième année, pour permettre aux élèves de se familiariser avec le monde du travail ;
- Création d’un pôle innovant de formation sur chaque CJA ;
- Définition de parcours différenciés pour chaque élève en fonction de ses compétences et de ses performances.

Les résultats obtenus à partir d’une expérimentation réalisée en deux ans, sont probants pour les 750 élèves scolarisés dans les 21 CJA de Polynésie française, à savoir :
- Une meilleure réussite aux différents examens ;
- Une entrée en lycée professionnel plus massive ;
- Un dynamisme plus important des centres.



Antony GEROS